Traditioneller Physikunterricht, der ausschließlich auf die Demonstration und Begründung physikalischer Zusammen-hänge beruht, ist für Schüler nicht motivierend (Physik als Selbstzweck). Dagegen sind direkte Bezüge zur Erfahrungswelt der Schüler motivierend, da Physik damit einen subjektiven Erklärungswert hat. Die physik-didaktische Forschung zeigte, dass es bei Mädchen wichtig ist, welche Anwendungen und alltäglichen Kontexte man wählt, während dies bei Jungen keine Bedeutung hat. Mädchen interessieren sich weniger für die reine Wissen-schaft Physik, aber mehr für Anwendungen bei Mensch und Natur und für die Bedeutung für die Gesellschaft. Besonders großes Interesse haben Mädchen beim Bezug zum menschlichen Körper, wozu auch Anwendungen in der medizinischen Diagnostik und Therapie gehören. Deshalb ist diese schriftliche Hausarbeit von Markus Weidinger mit dem Titel „Medizintechnik – Physikalische Funktionsprinzipien und Anregungen für den Physikunterricht“ von didaktischer Relevanz.

Nach einer Begründung, warum man im Physikunterricht auf Medizintechnik eingehen soll (Kapitel I), werden in dieser schriftlichen Hausarbeit drei Themenkomplexe behandelt: Erstens wird das Prinzip der Computer-tomographie erklärt (Kapitel II), zweitens auf Methoden der Blutdruck- und Pulsmessung eingegangen (Kapitel III) und drittens die Messung der Körpertemperatur behandelt (Kapitel IV). Die Kapitel unterteilen sich immer in zwei Teile. Im ersten Teil wird die physikalisch-technische Funktionsweise des jeweiligen medizinischen Untersuchungs-verfahrens beschrieben. Dabei findet neben den physikalischen Aspekten deren technische Realisierung Beachtung. Im zweiten Teil werden didaktische Überlegungen zur Umsetzung dieser Themen im Physikunterricht durchgeführt und Versuche oder Arbeitmaterialien vorgestellt.

Hier werden neue Schulversuche zu den induktiven Sensoren vorgestellt. Sie zeigen, wie man mit einfachen Mitteln im Physikunterricht demonstrieren kann, wie eine eine Auslenkung in ein proportionales Spannungssignal übertragen wird. [zur Beschreibung der Schulversuche zu induktiven Sensoren]