Schülervorstellungen zum Schall
Hausarbeit von Linda Kloppenburg

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   Inhalt und Relevanz der Arbeit

Beim Unterrichten ist es sehr wichtig, die Vorstellungen der Schüler, die sie zu einem Thema oder Begriff bereits aus dem Alltag mitbringen, zu kennen und zu berücksichtigen. Das Thema „Schall“ ist schon lange ein Thema im Sachunterricht der Grundschule.

Frau Kloppenburg hat in ihrer wissenschaftlichen Hausarbeit „Schülervorstellungen von Grundschülern zum Thema ‚Schall‘“ mit Hilfe von Interviews untersucht, welche Vorstellungen Grundschüler zum Schall haben.

Nach der kurzen Einleitung enthält das zweite Kapitel eine fachwissenschaftliche Betrachtung von Schall. Im dritten Kapitel zu fachdidaktische Grundlagen geht es allgemein um Schülervorstellungen im Physikunterricht, deren Entstehung, den Umgang damit und Formen des Konzeptwechsels. Im vierten Kapitel finden sich einige Überlegungen zur qualitativen und quantitativen Forschung und insbesondere zum leitfadengestütztem Interview. Im fünften Kapitel wird das eigene Vorgehen beim Interview beschrieben und begründet. Im sechsten Kapitel wird das eigene Vorgehen beim Auswerten beschrieben. Die transkribierten Interviews, die redigierten Aussagen und die geordneten Aussagen aller zwölf Schülerinnen und Schüler befinden sich im Anhang. Im zentralen siebten Kapitel findet sich dann für jeden Schüler die Explikation und die Einzelstrukturierung. Im achten Kapitel findet sich eine schöne Gesamtauswertung, in der die vielen Einzelaspekte sinnvoll zusammengestellt werden. Im neunten Kapitel werden die Ergebnisse mit zwei anderen Studien verglichen und ein Fazit gezogen.

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Die vollständige wissenschaftliche Hausarbeit [Download als pdf, 0,8 MB]
   Ausgewählte Bilder der Arbeit
 
Schülerzeichnung: "Der Ton geht in alle Seiten." Schülerzeichnung: "So würden Schallwellen aussehen."
Schülerzeichnung: "Das sind Wellen die zu den Ohren kommen." Schülerzeichnung: "Die Schallwellen kommen zum Ohr."
Schülerzeichnung: "Der Ton kommt durch das Ohr durch und dann hört man das." Schülerzeichnung: "Die Noten gehen überall hin und dann kann man hören."
  

| Prof. Dr. Thomas Wilhelm, Institut für Didaktik der Physik, Universität Frankfurt, Max-von-Laue-Str. 1, 60438 Frankfurt am Main |/SPAN>