Frau Sa’Duddin hat in ihrer wissenschaftlichen Hausarbeit „Ein Lehrerfortbildungsprojekt zum Magnetismus für den Sachunterricht der Grundschule“ dieses Fortbildungsprojekt beschrieben und die Ergebnisse erforscht.
Im zweiten Kapitel wird zunächst Fachliches aus Sicht der Physik beschrieben. Dann wird relevante Theorie aus Sicht der pädagogischen Psychologie und vor allem der Physikdidaktik dargelegt. Schließlich werden die empirischen Ergebnisse von A. Rachel vorgestellt. Im Anschluss wird auf die Konzeption der Fortbildung eingegangen und diese mit Forderungen von Haenisch verglichen. Die konkrete Umsetzung des Projektes wird dann beschrieben sowie ausführlich der anschließende Einsatz im Unterricht. Das dritte Kapitel, der Hauptteil der Arbeit, enthält die empirische Auswertung von Leitfadeninterviews mit den beteiligten Lehrkräften. Dabei ist klarzustellen, dass aufgrund äußerer Umstände, für die Frau Sa'Duddin nicht verantwortlich ist, aus den Interviews keine repräsentativen und kausalen Aussagen über die Fortbildung gezogen werden können. Auch dafür, dass die Auswahl und Anzahl der Interviews nicht optimal ist, ist nicht sie verantwortlich. Schließlich werden die anfangs gestellten Hypothesen vorsichtig überprüft. Im vierten Kapitel wird dargelegt, welche Ziele der Fortbildung erreicht bzw. nicht erreicht wurden. Dann werden sinnvolle Schlussfolgerungen für mögliche zukünftige Fortbildungen gezogen.