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Das Interesse von Schülern am Physikunterricht nimmt im Laufe der
Schuljahre ab und Physik ist mit Chemie das unbeliebteste Schulfach. Mehr
Interesse findet das Schulfach Biologie. So liegt es nahe, physikalische
Inhalte an biologischen Kontexten zu unterrichten. Berücksichtigt man
gleichzeitig die Forderung nach mehr Technikbezug im Physikunterricht, ist
man schon bei der Bionik. Sie befasst sich systematisch mit der
technischen Umsetzung und Anwendung von Konstruktionen, Verfahren und
Entwicklungsprinzipien biologischer Systeme. Herr Kirchner hat sich in
seiner Schriftlichen Hausarbeit „Bionik im Physikunterricht“ damit
beschäftigt, welche bionischen Themen im Physikunterricht behandelt werden
können. Im ersten Kapitel wird die geschichtliche Entwicklung des
Begriffes „Bionik“, eine Definition des Begriffes und Anwendungsgebiet der
„Bionik“ kurz aufgezeigt. Im zweiten Kapitel, das den Hauptteil der Arbeit
ausmacht, werden sechs bionische Themen vorgestellt, die verschiedenen
physikalischen Gebieten zuzuordnen sind (Optik, Akustik, Wärme- und
Elektrizitätslehre). Dabei wird aufgezeigt, wie sich der jeweilige
physikalische und biologische Hintergrund einzelner Phänomene aus der
Natur mit der anwendungsorientierten technischen Umsetzung in Zusammenhang
bringen lässt. Im dritten Kapitel werden Anregungen zum Einbringen der
Bionik in den Physikunterricht gegeben. |
