Das Handy ist heute ein allgegenwärtiges Alltagsgerät. Die JIM-Studie 2016 des Medienpädagogischen Forschungsverbundes Südwest stellte mit Hilfe einer repräsentativen Stichprobe fest, dass 95 % der Jugendlichen von 12 bis 19 Jahren heute ein Smartphone besitzen, was neue Möglichkeiten für den Physikunterricht schafft.

In der wissenschaftlichen Hausarbeit „Experimente mit dem Smartphone“ wird angegeben, wie verschiedene Sensoren funktionieren, werden schulpraktische Überlegungen angestellt und Apps bewertet sowie konkrete Versuche mit der App „Phyphox“ vorgestellt.