Herr Eberlein hat im Rahmen seiner schriftlichen Hausarbeit „Lehr-Lern-Labor ,Videoanalyse zweidimensionaler Bewegungen´ - Konzeption und Durchführung“ unter Berücksichtigung dieser Aspekte ein Schülerlabor „Videoanalyse zweidimensionaler Bewegungen“ konzipiert und dieses von drei Klassen durchführen lassen. Nach der Einleitung werden im zweiten Kapitel allgemeine Hintergrundinformationen zu Schülerlaboren mit physikalischen Inhalten gegeben. Im dritten Kapitel wird die für das Schülerlabor relevante Physik sowie eine Einordnung in Lehrpläne und eine Darstellung von Schülervorstellungen zu kinematischen Größen vorgenommen. Im vierten Kapitel werden sehr gut Hintergrundinformationen zu Videotechnik und Speicherverfahren dargelegt sowie in vernünftiger Kürze die für das Labor relevanten Bedienungsabläufe in „measure dynamics“ erläutert. Die Ausarbeitung der Stationen des Schülerlabors beinhaltet das fünfte Kapitel. Hier werden der Ablauf des Labors, der Einführungsvortrag sowie die Stationen selbst beschrieben. Ein Fazit fasst das sechste Kapitel zusammen. Anfängliche Bedenken, die Schüler mit der Technik der Videokameras und des Videoanalyseprogramms zu überfordern, wurden während der Durchführung des Schülerlabors widerlegt. Der Umgang mit der Kamera fiel den Schülern erstaunlich leicht. So haben sie sich schnell in das intuitiv bedienbare Programm „measure dynamics“ eingearbeitet.