Herr Kneisel hat in seiner Schriftlichen Hausarbeit „Vergleichende Analyse der Gestaltung und Sachstruktur von Gymnasialbüchern der 7. Jahrgangsstufe im Teilbereich der Mechanik“ sechs Physikbücher für die 7. Jahrgangsstufe in Bayern beschrieben, untersucht und verglichen. Nach einer Einleitung setzt sich das zweite Kapitel der Arbeit mit dem Schulbuch im Allgemeinen auseinander und geht dabei unter anderem der Frage nach, ob für das klassische Schulbuch überhaupt noch eine Chance besteht, im Verbund neuer Bildungsmedien zu überleben. Das dritte Kapitel gibt zunächst einen allgemeinen Überblick über die Lehrplanvorgaben des Faches „Natur und Technik“, bevor die Forderungen für die Mechanik der siebten Jahrgangsstufe ins Zentrum der Betrachtungen gestellt werden. Im vierten Kapitel werden die sechs untersuchungsrelevanten Schulbücher unter praktischen bzw. handwerklichen Kriterien vorgestellt.
Den ersten Schwerpunkt der Arbeit bildet das Kapitel 5 mit der Analyse gestalterischer Aspekte. Hier werden sieben Strukturelemente betrachtet: Leiteinrichtungen, Text, Abbildungen, Tabellen, Merkstoff, Experimentier-anleitungen und Aufgaben. Eine gelungene visuelle Gestaltung kann nämlich den Lernprozess der Schüler entscheidend positiv beeinflussen.
Der zweite Schwerpunkt der Arbeit befasst sich in Kapitel 6 eingehend mit dem Thema „Schülervorstellungen und Sachstrukturen“. Ausgehend von allgemeinen Überlegungen zu Fehlvorstellungen, insbesondere zu den mechanischen Grundbegriffen, wird geprüft, welche Taktiken die einzelnen Schulbücher beim Umgang mit diesen heranziehen. Außerdem wird geprüft, welche Sachstrukturen sich in den einzelnen Schulbüchern widerspiegeln, die Fehlvorstellungen vermeiden oder in anderen Fällen auch unterstützen.