„Luft“ ist ein Standardthema im Sachunterricht der Grundschule, das sich aber auch für ein Schülerlabor eignet. Luft stellt für Grundschulkinder etwas Lebensnotwendiges und gleichermaßen Unbegreifliches dar. Obwohl Luft immer vorhanden ist, so ist sie nicht immer wahrnehmbar bzw. nur indirekt. Jedoch gibt es viele Anknüpfungspunkte an die Lebenswelt der Kinder.

In der wissenschaftlichen Hausarbeit „Entwicklung eines Schülerlabors für die Grundschule zum Thema Luft“ wird ein Schülerlabor zum Thema „Luft“ für Grundschüler entwickelt.

Nach der Einleitung wird im zweiten Kapitel eine Sachanalyse vorgelegt, wozu neben diversen physikalischen Aspekten auch die Verbrennung und die Atmung gehören sowie Schülervorstellungen. In Kapitel drei werden dann didaktische sowie methodische Überlegungen zur Durchführung eines Schülerlabors angeführt. Im vierten Kapitel wird die Bildungsbedeutung des erstellten Schülerlabors anhand der Bildungsstandards und des Perspektivrahmens der GDSU aufgezeigt sowie fachliche Lernziele des Schülerlabors genannt.
Im fünften Kapitel werden zunächst der Ablauf, das Forscherheft und das Einstiegsexperiment beschrieben. Ein zentraler Teil ist die Beschreibung der einzelnen Experimentierstationen. Themen sind: Luft braucht Platz, Sauerstoffgehalt von Luft, Ausdehnung warmer Luft, Luftdruck und Luftwiderstand.

Die Studentin erhielt für diese Arbeit den Eugen-Hartmann-Didaktikpreis 2016 des Physikalischen Vereins Frankfurt.